ANUARIO ESCOLAR

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UTILIDAD DE LAS OVAS Y LAS AVAS

Los docentes actuales deben ver Las OVAS Y LAS AVAS  como herramientas pedagógicas que se alejan de la escuela tradicional, es la nueva didáctica  que permite que los procesos de enseñanza aprendizaje se desarrollen con mayor facilidad  y sobre todo  vinculando a los estudiantes, quienes son protagonistas de su formación , la construcción del conocimiento se hace  en  forma dinámica y  progresiva respetando los ritmos de aprendizaje, potenciando los intereses personales, la no limitación de las temáticas, la posibilidad de participación desde aportar su sencilla apreciación hasta crear un nuevo espacio punto de partida para inter-relacionar o reiniciar un nuevo encuentro virtual.

El  maestro actual debe estar dispuesto a hacer cambios radicales en su forma de ver  el proceso de enseñanza aprendizaje, debe entender que es la posibilidad de desarrollar bajo su autoría cursos y programas a los que van acceder personas, redes, que su socialización será globalizada.  Es aprovechar que con bajos costo económico se puede generar actividades dinámicas para la formación de estudiantes en las que el proceso será colaborativo y eficiente, que la formación de los estudiantes sea de calidad, que sean competitivos y puedan enfrentar  las situaciones reales que se les presenten y ser exitosos en su desempeño social.

La tecnología históricamente ha modificado desde la forma de producción hasta el desarrollo económico de la sociedad y debe retomar prácticas nuevas como las TICs y en la forma de aplicarlas; esto debido al progreso y al avance tecnológico que demanda la actual sociedad, sociedad globalizada gracias entre muchos más elementos  al avance de las TICs, podemos afirmar sin riesgo a equivocarnos que la actual cultura del conocimiento es decir la enseñanza aprendizaje debe redimensionarse utilizando las TICs como  su herramienta esencial con un modelo pedagógico sólido y que permita desarrollar destrezas para el aprendizaje, logrando un mejor desempeño del estudiante en el contexto.

Si vemos como herramientas educativas enriquecedoras la utilización de los ovas y las avas dentro del contexto de la formación del ser humano estaremos contribuyendo a la transformación y  progreso no sólo de un individuo, sino de la comunidad en la que él se desempeña. Ya que no sólo estaremos accediendo a ellas sino que direccionaremos de manera autónoma las rutas del conocimiento del mundo.

Respondiendo a las demandas tecnológicas el docente puede apropiarse de los objetos de aprendizajes para diseñar clases de manera innovadora, integrando diferentes metodologías de aprendizaje que respondan a los nuevos requerimientos de la sociedad,  con la seguridad que el estudiante va a estar motivado durante toda la actividad.  Si las instituciones educativas se dotaran con equipos actuales y con los programas adecuados, los docentes que quieren innovar en tendencias lo podrían hacer ahorrando tiempos, contribuyendo al reciclaje y el mantenimiento del medio ambiente, ya  que las propuestas son reutilizables y permiten ajustes de acuerdo a las necesidades del grupo con el que se va a trabajar.

Estas tecnologías pueden ser un instrumento eficaz para acrecentar la productividad general, crecimiento económico, crear empleos y fomentar la ocupabilidad así como mejorar la calidad de vida de todos. No podemos permitir que esta revolución tecnológica actual se convierta en una brecha generacional por el contrario debemos hallar el punto de encuentro para aprovechar la oportunidad de unir la experiencia y la habilidad para alcanzar desarrollos inimaginables en los diversos campos.

Debemos procurar que las herramientas que reciben nuestros estudiantes estén orientadas hacia la evolución continua de la forma de aprendizaje, para que desarrollen destrezas de aprendizaje continuamente.

Todo el material digital del que se dispone gracias al fomento de las tecnologías invita a un nuevo estilo de educación, con nuevos entornos educativos los cuales exigen, que para que esta estrategia didáctica sea efectiva, los docentes y las instituciones fortalezcamos permanentemente nuestras competencias digitales con lo cual la comunicación y por lo tanto la integración con nuestros jóvenes: estudiantes, hijos.

ANUARIO ESCOLAR PROM 2010

EL CONECTIVISMO…UN ENFOQUE PEDAGOGICO?

El conectivismo es planteado como una teoría del aprendizaje para la era digital. Aparentemente permite el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos; es la integración de los principios explorados por las teorías del caos, redes, y complejidad y auto-organización, define el aprendizaje como  un proceso que tiene lugar en entornos difusos de cambio de los elementos centrales, no completamente bajo el control de los individuos., puede residir fuera de nosotros mismos (dentro de una organización o una base de datos), está enfocado a conjuntos de información especializada conectados y a las conexiones que nos permiten aprender más y que son más importantes que nuestro estado habitual de conocer.

Bajo estas premisas validas entendemos que el conectivismo, permite establecer redes cambiante de conocimiento, pero  considero que no se le puede dar el nombre como modelo pedagógico,  ya que  a pesar de encontrarnos en la era de la tecnología en donde los avances son permanentes , estas herramientas no son aprovechadas  por la totalidad de la humanidad, sencillamente porque hay sitios en donde no existen,  no es global, a nivel educativo hay un gran número de escuelas que no cuentan con herramientas que permiten desarrollar procesos de enseñanza-aprendizaje que modelos como el constructivismo y el conductismo sin tener estas herramientas lo permiten.

A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACIÓN

La tecnología ha cambiado fundamentalmente el proceso de educación de las personas. El conocimiento ya no está reservado a quienes tienen acceso a la información reposada en bibliotecas y facultades.  La Educación virtual es una propuesta metodológica de enseñanza-aprendizaje que se ajusta al tiempo y necesidad del estudiante, facilita el manejo de la información y de los contenidos del tema que se quiere tratar y por medio de  la tecnología de la información y la comunicación -las TIC-.

Es una alternativa metodológica, mediada por las tecnologías de la información y la comunicación -las TIC- que proporcionan herramientas de aprendizaje más estimulantes y motivadoras que las tradicionales.

La educación virtual proporciona la posibilidad de ampliar cobertura, profundizar conocimiento, desarrollar otras actividades paralelas, potenciar disciplina y autorregulación esto debido a sus características de accesibilidad, economía y frecuencia en tiempo real, a nivel global, y a la medida de las necesidades particulares de cada persona, con amplio alcance,  bajo costo y fácil acceso. Además estimula la autoformación, la descentralización, la utilización de la  tecnología.

ROL DEL ESTUDIANTE Y DEL DOCENTE EN LA EDUCACION

En la actualidad, cada persona debe jugar un rol activo en su adquisición de conocimientos sin depender de los demás. El crecimiento y desarrollo profesional como la actualización permanente de sus capacidades son el resultado de la decisión de cada individuo de mantenerse vigente y competitivo. Hoy más que nunca el término  autodidacta  ha cobrado validez y los educadores tienen que enfrentar a una comunidad de alumnos más exigente y autónoma.

Considero que esta modalidad estimula en el estudiante la autoformación, la disciplina y lo adiestra en el manejo de la información y de la tecnología.

Para el docente, posibilita de conocer paso a paso el progreso o avance de cada estudiante, pero le impide enriquecerse de cada persona. 

A LA VANGUARDIA .......BLENDED LEARNING

La tecnología ha cambiado fundamentalmente el proceso de educación de las personas. El conocimiento ya no está reservado a quienes tienen acceso a la información reposada en bibliotecas y facultades.  La modalidad Blended –Learning es una propuesta metodológica de enseñanza-aprendizaje que se ajusta al tiempo y necesidad del estudiante, facilita el manejo de la información y de los contenidos del tema que se quiere tratar y por medio de  la tecnología de la información y la comunicación y la implementación de las TIC-.

Es una alternativa metodológica, mediada por las tecnologías de la información y la comunicación y las TIC que proporcionan herramientas de aprendizaje más estimulantes, motivadoras en donde los que intervienen en el proceso tiene la opción de conectarse e interactuar con la finalidad de conocer otros contextos, retroalimentar   los conceptos y la información, es la posibilidad de ampliar cobertura, profundizar conocimiento, desarrollar otras actividades paralelas, potenciar disciplina y autorregulación esto debido a sus características de accesibilidad, economía y frecuencia en tiempo real, a nivel global, y a la medida de las necesidades particulares de cada persona, con amplio alcance,  bajo costo y fácil acceso. Además estimula la autoformación, la descentralización, la utilización de la  tecnología.

Con esta modalidad el rol de los que intervienen en los proceso de enseñanza – aprendizaje deben cambiar su actuar, debe ser activo tanto el docente como el estudiante, ya que desaparcan muchas actividades tradicionales; se deben integrar los conocimientos, el uso de las TICs, trabajo colaborativo, y las tutorías, ya que no se aprende en solitario sino en solidario.

Con la modalidad Blended –Learning,se pueden desarrollar actividades pedagógicas como: Correspondencia electrónica, proyectos cooperativos, debates, video conferencia, world wide web etc, siempre y cuando las instituciones educativas cuenten con la infraestructura y los recursos para ello.

INFORMÀTICA EDUCATIVA

El sistema educativo está en continuo desarrollo, cada día se deben incluir nuevas herramientas didácticas; la informática es una de ellas y consiste en el uso de tecnologías para educar a los alumnos de las instituciones educativas en la difusión y utilización de las redes locales (de un colegio) y globales (como internet), la posibilidad de combinar en un texto audiovisual e interactivo, conjuntos de palabras escritas y habladas, gráficos, animaciones, vídeo digital y vídeo analógico, de manera que las acciones del usuario-lector influyan en el desarrollo del texto multimedio,  convirtiéndose en herramienta  pedagógico con la  que se resuelven algunos problemas educativos, que la educación tradicional  no logra.

A través de la utilización de las tics se forma al estudiante para la vida escolar y post-escolar, con disciplina para trabajar en grupo de manera armónica y creatividad para imaginar soluciones distintas y mejores para enfrentar   los problemas cotidianos y laborales. Este tipo de trabajo permite tener alumnos activos y creadores en lugar de pasivos consumidores de las palabras del profesor. El docente debe cambiar  su rol pues no sólo dictará clases, sino que coordinará y orientará sus prácticas en torno a la educación aplicando herramientas tecnológicas, para cumplir a cabalidad los retos de la era del conocimiento, en donde por fin se dejará atrás un modelo de educación que ya no tiene sentido y se dará paso a un modelo fundamentado en nuevos paradigmas que nos permita comprender y adaptarnos al nuevo mundo en el que vivimos.